چالشها و راهکارهای تدریس عربی راهنمایی

یکی از مطالبی که همیشه در جلسات  گروههای آموزشی  درس عربی به آن پرداخته شده: راههای ایجاد انگیزه در دانش آموزان به درس عربی بوده و هست که در این راستا عوامل بسیاری از جمله: افزایش ساعت آموزشی، تغییر کتب درسی، بهبود امکانات کمک آموزشی، استفاده از دبیران متخصص و آشنا به فنون معلمی، توجه خانواده و همراه بودن آنها  ذکر می شده است.

چکیده

سالهاست که زبان عربی با پشتوانه قانون اساسی به عنوان یکی از دروس دانش آموزان تعیین شده اما با گذشت نزدیک به سه دهه از پیروزی انقلاب اسلامی هنوز جایگاهی استوار و منطقـی نیافته و چون میهمانی ناخوانده بارگران خویش را در جمع فشرده دروس جای داده است.

اینکه چرا زبان عربی در قانون اساسی اهمیتی بسیار و ارجی گرانمایه یافت اما در عمل حق آن ادا نشده است قابل تامل است و باید بطور جدی به آن پرداخت.

این تحقیق دانشجویی مشتمل بر ۵۲صفحه است، برای دیدن فهرست مطالب مقاله و جزئیات آن به اطلاعات اضافی زیر مراجعه فرمایید.

[highlight txtcolor=”#eded00″]فهرست مطالب[/highlight]

چکیده. ۲

مقدمه. ۳

ویژگیهای زبان عربی.. ۴

زبان عربی را چگونه آموزش دهیم؟. ۶

روش تدریس متن عربی.. ۸

روش های تدریس فعال.. ۱۲

معلم  عربی.. ۱۸

چالشهای درس عربی.. ۲۷

راهکارهای عملی افزایش انگیزه در درس عربی.. ۳۶

راهکارهای عملیاتی برای بهبود وضیعت درس عربی و جلوگیری از افت…. ۴۰

نتیجه گیری… ۵۰

طرح پیشنهادی… ۵۱

منابع و مآخذ..۵۲

خرید با کلیه کارت های بانکی (دانلود فایل بلافاصله پس از خرید)

تجربیات معلمان

.

خلاصه ای کوتاه از مقاله چالشها و راهکارهای تدریس عربی راهنمایی   را در زیر می توانید ببینید.

[highlight txtcolor=”#eded00″]مقدمه[/highlight]

یکی از مطالبی که همیشه در جلسات  گروههای آموزشی  درس عربی به آن پرداخته شده: راههای ایجاد انگیزه در دانش آموزان به درس عربی بوده و هست که در این راستا عوامل بسیاری از جمله: افزایش ساعت آموزشی، تغییر کتب درسی، بهبود امکانات کمک آموزشی، استفاده از دبیران متخصص و آشنا به فنون معلمی، توجه خانواده و همراه بودن آنها  ذکر می شده است.

[highlight txtcolor=”#eded00″]روش تدریس متن عربی[/highlight]

۱- قرائت متن

در یک نگرش کلی، روش تدریس قرائت شامل سه مرحله است:

الف- قبل از قرائت: تفهیم واژگان جدید، بیان اصطلاحات، امثال، آشناکردن فراگیر با خلاصه ی متن از طریق داستان، طرح سؤالات هدفدار برای افزایش دقت در گوش دادن به متن و …

[highlight txtcolor=”#eded00″]روش های پیشنهادی برای تدریس[/highlight]

– همیاری مشارکتی: این روش در بیشتر موضوعات دینی بخصوص مباحث اجتماعی قابل احرا است.

– پرسش و پاسخ: این روش در مباحث اعتقادی و نظری کارایی دارد. بین دو دانش آموز یا معلم و دانش آموز.

– قصه گویی: برای آغاز دروس وبیان سیره ی بزرگان وآموزش غیر مستقیم ارزش های اخلاقی موثر است.

[highlight txtcolor=”#eded00″]معلم  عربی[/highlight]

معلم اساسی ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق اهداف آموزشی است. اوست که
می تواند حتی نقص کتابهای درسی و کمبود امکانات آموزشی را جبران نماید. یا برعکس، بهترین موقعیت به محیط غیر فعال و غیر جذاب تبدیل کند.

[highlight txtcolor=”#eded00″]راههای بررسی معلمان [/highlight]

رویکرد کیفیتی:

ویژگیهای کیفی یک معلم خوب (هوشیاری، خوش صدایی، خوش خطی، سنت شکنی، تمیزی، خوشخویی، پرشِکوه نیست و مشکلات شخصی را وارد محیط کار نمی نماید، عدم بی احترامی به کارآموزان، عدم صمیمیت زیاد با کارآموزان، عدم هدر دادن زمان، عدم خود رایی در حد کفایت نمی داند بلکه بیشتر از آنچه برای تدریس نیاز است مهارت و اطلاعات دارد.

[highlight txtcolor=”#eded00″]خصوصیات معلم عربی [/highlight]

نمی توان تنها یک راه و چند خصوصیات خاص را درمورد معلم عربی بیان نمود لکن با استفاده از قواعد اشاره شده را می توان مسیرهای ارزشمندی را پیمود تاکید به این نکته ضروری است که تنها یک راه درست ترین راهها نیست، تحقیقات نشان داده است معلمان غیر اثر بخش هم راهبردها و تاکتیک های آموزشی را که معلمان اثر بخش استفاده می کنند به کار می برند.

[highlight txtcolor=”#eded00″]چالشهای درس عربی[/highlight]

برای برطرف  کردن ضعف و نقص در هر امری ابتدا باید با تحقیق و بررسی و نظر سنجی های لازم، علل و عوامل آن را به خوبی شناسایی کرد و سپس با برنامه ریزی دقیق و سنجیده به کاهش و برطرف ساختن آن  اقدام نمود.

[highlight txtcolor=”#eded00″]راهکارهای عملی افزایش انگیزه در درس عربی[/highlight]

– احساس نیاز به آموختن زبان عربی به بهترین شکلی در دین ما و کتاب آسمانی ما قرآن کریم مشخص و نمایان است اما از راههای دیگری نیز با توجه به موقعیت می توان استفاده کرد؛   یکی از این راه ها که می تواند به کمک ما بیایید دعوت از عرب زبانان برای حضور در کلاس درس و ایراد سخنرانی و پرسش و پاسخ آسان در کلاس درس با استفاده از کلماتی ساده و قابل فهم ؛ بدون مراجعه  به کتب لغت است  و یا مثلاً بازدید از سفارت یک کشور عربی و یا تشویق به گوش دادن رسانه های صوتی و تصویری عربی…

[highlight txtcolor=”#eded00″]راهکارهای عملیاتی برای بهبود وضیعت درس عربی و جلوگیری از افت[/highlight]

دانش آموز

یکی از راه های افت تحصیلی  در در س عربی ایجادانگیزه وعلاقه در دانش آموزان و از میان برداشتن موانع  موجود در سر راه دانش آموزان  است تا زمینه پیشرفت آنان درزبان دین و قران فراهم شود. لذا راههای ایجاد علاقه دانش آموزان به این درس عبارت است از:

۱) تشویق وترغیب دانش آموزان به صرف وقت بیشتر برای یادگیری درس عربی،

[highlight txtcolor=”#eded00″]نتیجه گیری[/highlight]

به عنوان کلام آخر در این بخش باید عرض کنم که ما با انتخاب و انجام شیوه هایی چون تغییر کتاب از نظر کمّی و کیفی و تغییر در مطالب و کیفیت بیان آن ها و هم چنین ویرایش کتاب، استفاده از
شکل ها و رنگ ها و در اصطلاح آموزش مصوّر عربی می توانیم سطح فهم زبان عربی را در
دانش آموزان مقاطع راهنمایی و دبیرستان افزایش دهیم. دوره دیدن دبیران و استادان عربی برای آموزش (درخیلی موارد استاد بی نهایت با زبان عربی آشناست اما توان انتقال آن ها را به دانش آموزان ندارد) به نظر من بزرگترین مشکل در افت تحصیلی در درس عربی همین مسئله است.

[highlight txtcolor=”#eded00″]طرح پیشنهادی[/highlight]

اما بعنوان پیشنهاد درسطح کلی می توان راهکارهای بهتری برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان نسبت به درس عربی ارائه داد که این در توان مسؤلان برنامه ریز می باشد ازجمله این راهکارها می توان به موارد زیر اشاره کرد:

– استفاده از سرودها و ترانه های ساده ی عربی که هم کوتاه باشند و هم به زبان فصیح اجرا شده باشند.

– اختصاص دادن ساعت مشخصی به کلاس مکالمه و آزمایشگاه زبان عربی بطوریکه درس مکالمه یک درس مستقل از کتاب عربی باشد.

– استفاده از عناوین مختلف روزنامه ها و مجلات عربی در همه ی زمینه های ورزشی، ادبی، علمی، سیاسی، نظامی و رخدادهای مهم.

[highlight txtcolor=”#eded00″]منابع و مآخذ[/highlight]

– کتاب آسیب شناسی روانی (دکتر حسین آزاد)

– کتاب ارزشیابی در خدمت آموزش (خانم طاهره رستگار)

– چگونه معلم موفقی باشیم، جیولیو – رابرت‌دی، جاویدی، شهروز، انتشارات ارومیه،۱۳۸۰

– آموزش زبان عربی (۱)، دکتر آذر نوش مرکز نشر دانشگاهی چاپ ششم

– الگوهای جدید تدریس، جویس بروس، ویل وشاورز

– قلمرو زبان فارسی و آموزش زبانهای بیگانه، گروه زبان شناسی کار بسته وابسته به بنیاد پژوهشهای اسلامی، ص ۱۹۹.

– آموزش زبان عربی، عیسی متقی زاده

خرید با کلیه کارت های بانکی (دانلود فایل بلافاصله پس از خرید)

تجربیات معلمان

.


 

برای سفارش پروپوزال به این صفحه مراجعه نمایید : سفارش پروپوزال
برای خرید پروپوزال به این صفحه مراجعه نمایید: خرید پروپوزال
برای سفارش پایان نامه به این صفحه مراجعه نمایید: سفارش پایان نامه
برای دانلود پروپوزال آماده به این صفحه مراجعه کنید: پروپوزال آماده
برای دانلود تجربیات معلمان به این صفحه مراجعه نمایید: تجربیات معلمان
برای دانلود تجربیات معلمان ابتدایی به این صفحه مراجعه نمایید: تجربیان معلمان ابتدایی
برای دانلود تجربیات آموزشی معلمان به این صفحه مراجعه نمایید: تجربیات آموزشی معلمان
برای دانلود تجربیات یک معلم به این صفحه مراجعه نمایید: تجربیات یک معلم
برای خرید پروپوزال آماده به این صفحه مراجعه نمایید: خرید پروپوزال آماده
برای خرید تحقیق به این صفحه مراجعه نمایید: خرید تحقیق
برای انجام تحقیق دانشجویی به این صفحه مراجعه نمایید: انجام تحقیق دانشجویی
برای خرید تحقیق دانشجویی به این صفحه مراجعه نمایید: خرید تحقیق دانشجویی
برای سفارش تحقیق دانشجویی به این صفحه مراجعه نمایید: سفارش تحقیق دانشجویی
برای دانلود گزارش اقدام پژوهی به این صفحه مراجعه نمایید: گزارش اقدام پژوهی

ارسال یک پاسخ

آدرس ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

دو × 4 =