عوامل موثر در یادگیری – تعریف و عوامل موثر در یادگیری – پرشین مقاله

عوامل موثر در یادگیری

عوامل موثر در یادگیری عبارت است از فرایند تغییرات نسبتاً پایدار بالقوه فرد بر اثر تجربه. در تعریف فوق مفاهیمی وجود دارد که برای درک بهتر آنها را تحلیل می‌کنیم.

  1. مفهوم فرایند: یادگیری فرایند است چون بر اثر تعامل دائم فرد با محیط، همیشه و در همه جا به طور پیوسته و مستمر صورت می‌گیرد.

مطلب تعریف و عوامل موثر در یادگیری مشتمل ۳۲ صفحه است، برای دیدن فهرست مطالب مقاله و جزئیات آن به اطلاعات اضافی زیر مراجعه فرمایید.

علوم انسانی مقالات رشته علوم تربیتی

فهرست مطالب

تحقیق تعریف یادگیری… ۱

تعریف یادگیری… ۱

عوامل مؤثر در یادگیری (قوانین یادگیری) ۲

موانع یادگیری… ۳

شرایط مؤثر در یادگیری… ۳

ارتباط و اثر آن بر فرایند یادگیری و تدریس….. ۴

موانع ارتباطی… ۵

تعریف تدریس….. ۶

عوامل مؤثر در تدریس….. ۷

هدف… ۷

حیطه‌های یادگیری… ۸

حیطه عاطفی… ۱۱

سطوح مختلف هدفهای آموزشی در حیطه عاطفی… ۱۱

آشنایی با روشهای مختلف تدریس….. ۱۷

مراحل سخنرانی… ۱۸

نمونه‌فعالیتها ۲۴

معیارهای موفقت در گردش علمی… ۲۷

تلفیق روش‌ها ۲۷

ارزشیابی در تربیت‌بدنی… ۲۸

اهداف ارزشیابی درس تربیت بدنی در مدارس…. ۲۸

آگاهی‌هایی که معلم تربیت‌بدنی برای اجرای یک ارزشیابی صحیح نیاز دارد. ۲۹

انواع ارزشیابی در تربیت‌بدنی… ۲۹

معیارهای ارزشیابی تربیت‌بدنی مدارس…. ۳۰

محورهای ارزشیابی درس تربیت‌بدنی… ۳۱

مراحل ارزشیابی درس تربیت‌بدنی… ۳۱

مقاله تعریف و عوامل موثر در یادگیری در پرشین مقاله موجود می باشدبرای خرید و دانلود آن می توانید اقدام کنید.

خلاصه ای کوتاه از مقاله تعریف و عوامل موثر در یادگیری را در زیر می توانید ببینید.

عوامل موثر در یادگیری

عوامل موثر در یادگیری عبارت است از فرایند تغییرات نسبتاً پایدار بالقوه فرد بر اثر تجربه. در تعریف فوق مفاهیمی وجود دارد که برای درک بهتر آنها را تحلیل می‌کنیم.

  1. مفهوم فرایند: یادگیری فرایند است چون بر اثر تعامل دائم فرد با محیط، همیشه و در همه جا به طور پیوسته و مستمر صورت می‌گیرد.

عوامل مؤثر در یادگیری (قوانین یادگیری)

  1. قانون آمادگی: به موجب این قانون یادگیرنده باید از نظر جسمی، عاطفی، ذهنی، عقلی به اندازه کافی رشد کرده باشد تا بتواند آموختنی‌های معینی را فرا گیرد. مثلاً آموزش رنگ‌ها قبل از چهار سالگی برای کودک دشوار است.

ارتباط و اثر آن بر فرایند یادگیری و تدریس

تعریف ارتباط: ارتباط عبارت است از فرایند انتقال و تبادل افکار، اندیشه‌ها، احساسات و عقاید دو فرد یا بیشتر با استفاده از علایم و نمادهای مناسب به منظور تحت تأثیر قرار دادن، کنترل و هدایت یکدیگر. عوامل موثر در یادگیری

موانع ارتباطی

عوامل موثر در یادگیری  مهمترین اخلال کننده که مانع برقراری ارتباط مطلوب در فعالیتهای آموزشی می‌شوند عبارتند از:

  1. بحث شفاهی: انسان به طور خودکار در برابر محرکهای ناخوشایند حالت تدافعی به خود می‌گیرد. بنابراین صدای یکنواخت معلم ممکن است باعث خستگی دانش‌آموزان شود. بنابراین معلمین برای جلوگیری از بروز این مانع و برای تقویت و افزایش کارایی تدریس خود باید علاوه بر علایم و نمادهای شفاهی، از علایم غیرکلامی و دیگر نشانه‌ها نیز استفاده کنند.

هدف

عوامل موثر در یادگیری  هدف مرحله نهایی یک سلسله فعالیت مستمر است.

در تنظیم و تعیین هدفهای آموزشی همواره باید اصول زیر را مد نظر قرار داد.

  • روش و وسیله باید متناسب با هدف باشد.
  • هدف باید انعطاف‌پذیر باشد.

آشنایی با روشهای مختلف تدریس

  1. روش سقراطی: روش و شیوه‌ای است براش اثبات سو و خطا و رفع (……………) از ذهن شاگرد. در این روش معلم با سؤال و جواب و مجادله پس از آنکه خطای مخاطب را مشخص کرده، تا رسیدن به کشف حقیقت، به همان شکل پرسش و پاسخ ادامه می‌دهد. در این روش نقش معلم عمدتاً پرسیدن و نقش شاگرد پاسخ دادن به سؤالات است. عوامل موثر در یادگیری 

مراحل سخنرانی

  1. بخش مقدماتی: در مرحله معلم زمینه را برای ارائه مطلب آماده می‌سازد و سپس موضوع سخنرانی و برنامه‌ای که برای آن تدارک دیده، اعلام می‌کند.
  2. بخش میانی: در این بخش معلم، اطلاعات و نکات لازم را درباره موضوع بیان می‌کند. بیشترین وقت سخنرانی صرف این بخش می‌شود.عوامل موثر در یادگیری

تلفیق روش‌ها

عوامل موثر در یادگیری  یک معلم پس از آنکه با روشهای مختلف تدریس آشنا شده در عمل و به هنگام ارائه درس، باید با تشخیص موقعیت روش‌ها و فنون مناسب را انتخاب کند.

مثلاً اگر معلمی در تدریس خود از روش سخنرانی استفاده می‌کند، در صورت لزوم می‌تواند با دانش‌آموزان بحث کند. از آنها سؤال کند، به آنها تمرین بدهد، برایشان آزمایش کند، نمونه یا مدلی را به آنها نشان دهد و …

اهداف ارزشیابی درس تربیت بدنی در مدارس

عوامل موثر در یادگیری با توجه به اهمیتی که ارزشیابی صحیح درس تربیت‌بدنی در پیشبرد کیفی برنامه تأمین سلامت جسمی و روحی دانش‌آموزان دارد اهداف زیر را می‌توان برای آن در نظر گرفت

  • تعیین ضوابط و معیارهای مشخص برای ارزشیابی صحیح از درس ورزش
  • کسب اطلاعات لازم از وضعیت جسمانی و توانایی‌های دانش‌آموزان و هدایت آنها در رشته‌های ورزشی مناسب با توجه به استعدادها و قابلیت‌های هر یک از آنها

انواع ارزشیابی در تربیت‌بدنی

  1. ارزشیابی تکوینی: این نوع ارزشیابی در سراسر دوره آموزشی یا برنامه تمرینی انجام می‌پذیرد و ادامه دارد. بر پایه این اطلاعات به دست آمده، معلم درباره ثمربخشی ادامه دوره آموزشی نظر می‌دهد و طرحی برای برنامه‌های آینده می‌ریزد و فراگیران از میزان پیشرفتشان آگاه می‌شوند. عوامل موثر در یادگیری

مراحل ارزشیابی درس تربیت‌بدنی

  • انتخاب مواد آزمون
  • فراهم آوردن امکانات و لوازم مورد نیاز به منظور اجرای آزمون
  • تهیه جداول و شاخصهای مورد نیاز برای نمره دادن
  • توجیه کامل نحوه انجام دادن هر یک از مواد آزمون برای کلیه دانش‌آموزان
  • ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان برای اجرای هرچه بهتر و دقیق‌تر آزمون عوامل موثر در یادگیری

 

 

نظرات بسته شده است.