بهینه سازی روش تدریس علوم پایه پنجم ابتدایی

روش تدریس علوم  تجربی و فراگیری آن به کودکان کمک می کند تا روش های شناخت دنیای اطراف خود را بهبود بخشند. برای این منظور آن ها باید مفاهیمی کسب کنند که به آن ها کمک کند تا تجارب خود را با یکدیگر مرتبط سازند مثلاً: «نگاه کن گیاهی که در نزدیک پنجره بوده، خوب رشده کرده ولی گیاهی که در آن اتاق تاریک بوده پژمرده شده است، چون گیاه به نور احتیاج دارد تا رشد کند.» آن ها باید روش های کسب اطلاعات، سازماندهی ، کاربرد و آزمایش کردن را بیاموزند. این فعالیت ها توانایی آن ها را در درک دنیای اطراف تقویت می کند و آنان را برای تصمیم گیری های هوشمندانه و حل مسایل زندگیشان یاری می دهد. «گلدان را از اتاق کم نور به پشت پنجره ی روبه آفتاب بگذارم، ببینم چه می شود؟»

چکیده

این پژوهش، همانگونه که از عنوان پژوهش «بهینه سازی روش تدریس علوم پایه پنجم ابتدایی» هویداست، تلاشی است برای دستیابی به راه  حلّی مناسب برای حل مشکل ایجاد شده در رابطه با عدم یادگیری بسیاری از مفاهیم علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی که بیشتر به  نوع روش تدریس معلم باز می گردد.

لذا به این فکر افتادم  که با تمرکز بر علل آن و مطالعه بر روی مشکل ایجاد شده و مصاحبه با افراد آگاه و متخصص و استفاده از کتب مختلف از جمله مقدمه ای بر نظریه های یادگیری. سیف ۱۳۷۴ و روان شناسی بازی .

این اقدام پژوهی  مشتمل بر    ۲۳    صفحه است، برای دیدن فهرست مطالب مقاله و جزئیات آن به اطلاعات اضافی زیر مراجعه فرمایید.

فهرست مطالب

چکیده ۲

مقدمه. ۳

بیان مسئله. ۴

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله. ۴

سوال پژوهش…. ۵

گردآوری اطلاعات (شواهد ۱) ۶

نکاتی چند در باره آموزش علوم تجربی.. ۶

تجزیه و تحلیل اطلاعات گرد آوری شده (شواهد ۱): ۸

راه های پیشنهادی برای تدریس علوم تجربی : ۹

انتخاب طرح جدید (راه حل)به صورت موقت: ۹

توضیح روش تلفیقی.. ۱۰

چگونگی اجرای راه های جدید: ۱۲

اجرای طرح جدید و نظارت برآن : ۱۲

اجرای طرح جدید: ۱۳

گردآوری اطلاعات (شواهد۲): ۱۴

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن : ۱۵

تجزیه و تحلیل اطلاعات گرد آوری شده (شواهد ۲): ۱۵

نتایج بدست آمده از پژوهش : ۱۵

اعتبار یابی: ۱۶

نتیجه گیری و دادن گزارش نهائی: ۱۷

پیشنهادها: ۱۸

کتابشناسی و ذکر منابع: ۱۸

پیوست ها:۱۹

[su_note note_color=”#e2f9e2″ text_color=”#212623″]

خرید با کلیه کارت های بانکی (دانلود فایل بلافاصله پس از خرید)

[/su_note]

.

خلاصه ای کوتاه از مقاله بهینه سازی روش تدریس علوم پایه پنجم ابتدایی  را در زیر می توانید ببینید.

مقدمه  

روش تدریس علوم  تجربی و فراگیری آن به کودکان کمک می کند تا روش های شناخت دنیای اطراف خود را بهبود بخشند. برای این منظور آن ها باید مفاهیمی کسب کنند که به آن ها کمک کند تا تجارب خود را با یکدیگر مرتبط سازند مثلاً: «نگاه کن گیاهی که در نزدیک پنجره بوده، خوب رشده کرده ولی گیاهی که در آن اتاق تاریک بوده پژمرده شده است، چون گیاه به نور احتیاج دارد تا رشد کند.» آن ها باید روش های کسب اطلاعات، سازماندهی ، کاربرد و آزمایش کردن را بیاموزند. این فعالیت ها توانایی آن ها را در درک دنیای اطراف تقویت می کند و آنان را برای تصمیم گیری های هوشمندانه و حل مسایل زندگیشان یاری می دهد. «گلدان را از اتاق کم نور به پشت پنجره ی روبه آفتاب بگذارم، ببینم چه می شود؟»

نکاتی چند در باره آموزش علوم تجربی

در حین مطالعه و جمع آوری اطلاعات در پی مطالبی بودم که مرا در امر تدریس و رفع مشکلات یادگیری کودکان راهنما باشد که به نظریه اسکینر در کتاب نظریه های یادگیری برخوردم او معتقد است یادگیری در صورتی به بهترین وجه انجام می گیرد که:

الف) اطلاعاتی که قرار است آموخته شوند در گام های کوچک ارائه گردد.

راه های پیشنهادی برای تدریس علوم تجربی :

دانش آموز باید در کسب معلومات و مفاهیم علوم تجربی  خویش سهیم باشد .تا بتواند از آن معلومات در مواقع لازم بهره برداری کند . معلم باید قبل از تدریس یک مفهوم جدید معلومات قبلی دانش آموز را محک زده و تدریس مطالب جدید را بر پایه معلومات قبلی او استوار نماید .قبل از تدریس هدف درس را برای دانش آموزان روشن نماید

پیشنهادها:

پیشنهاد می گردد که:

  1. حتی الامکان سالی یکبار کلاسهای ضمن خدمت مبنی بر آموزش روشهای نوین و فعال هر درس خصوصا علوم تجربی در نواحی و مناطق آموزش و پرورش به منظور آشنایی و افزایش قوه ی خلاقیت و ابتکار و تدریس همکاران آموزگار  به اجرا در آید.
  2. با برگزاری جشنواره ی الگوهای برتر تدریس ، آموزگاران خلاق، شناسایی و با تشکیل کلاسهای آموزشی، مهارتهای خود را به دیگران انتقال و آموزش دهند.

کتابشناسی و ذکر منابع:

هرگنهان،بی.آر.،میتوالسون.(۱۳۷۴). مقدمه ای بر نظریه های یادگیری (ویرایش ششم ). (عی اکبر سیف، مترجم).تهران : دوران . (تاریخ انتشار اثر به زبان اصلی ۱۹۹۳).

احمد وند ،محمد علی . (۱۳۲۳). روان شناسی بازی. تهران: انتشارات دانشگاه پیام نور .

[su_note note_color=”#e2f9e2″ text_color=”#212623″]

خرید با کلیه کارت های بانکی (دانلود فایل بلافاصله پس از خرید)

[/su_note]

.


برای سفارش پروپوزال به این صفحه مراجعه نمایید : سفارش پروپوزال
برای خرید پروپوزال به این صفحه مراجعه نمایید: خرید پروپوزال
برای سفارش پایان نامه به این صفحه مراجعه نمایید: سفارش پایان نامه
برای دانلود پروپوزال آماده به این صفحه مراجعه کنید: پروپوزال آماده
برای دانلود تجربیات معلمان به این صفحه مراجعه نمایید: تجربیات معلمان
برای دانلود تجربیات معلمان ابتدایی به این صفحه مراجعه نمایید: تجربیان معلمان ابتدایی
برای دانلود تجربیات آموزشی معلمان به این صفحه مراجعه نمایید: تجربیات آموزشی معلمان
برای دانلود تجربیات یک معلم به این صفحه مراجعه نمایید: تجربیات یک معلم
برای خرید پروپوزال آماده به این صفحه مراجعه نمایید: خرید پروپوزال آماده
برای خرید تحقیق به این صفحه مراجعه نمایید: خرید تحقیق
برای انجام تحقیق دانشجویی به این صفحه مراجعه نمایید: انجام تحقیق دانشجویی
برای خرید تحقیق دانشجویی به این صفحه مراجعه نمایید: خرید تحقیق دانشجویی
برای سفارش تحقیق دانشجویی به این صفحه مراجعه نمایید: سفارش تحقیق دانشجویی
برای دانلود گزارش اقدام پژوهی به این صفحه مراجعه نمایید: گزارش اقدام پژوهی

ارسال یک پاسخ

آدرس ایمیل شما منتشر نخواهد شد.